PISA 2025 revela bajo desempeño de estudiantes dominicanos, pese a avances en Ciencias y Matemáticas frente a 2015 y nuevos programas impulsados por Educación.
Los resultados de PISA 2025 revelan bajo desempeño de estudiantes dominicanos, con alrededor de siete de cada 10 alumnos por debajo del nivel 2, considerado el umbral básico de competencia en Ciencias y Matemáticas. Radhamés Mejía, director del Centro de Investigación de Educación y Desarrollo Humano de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, afirmó que los resultados muestran “luces y sombras” y planteó la necesidad de transformar el sistema educativo para lograr que los contenidos establecidos en el currículo se traduzcan en aprendizajes reales. “Tenemos que lograr traducir el currículo en aprendizaje. Lo que el currículum dice que el estudiante debe aprender, eso se debe corresponder con lo que el estudiante aprende”, explicó.
En comparación con 2015, República Dominicana aumentó su puntuación en Ciencias de 332 a 361 puntos y en Matemáticas de 328 a 339, mientras Lectura descendió de 358 a 346 puntos. Frente a los resultados de 2022, Matemáticas permaneció sin cambios con 339 puntos, Ciencias subió apenas de 360 a 361 y Lectura bajó de 351 a 346. Mejía advirtió además que promover a los estudiantes de grado no garantiza necesariamente el aprendizaje, al señalar que “el estudiante pasa, pero no necesariamente está aprendiendo lo que debe aprender”. También indicó que el 62 % de quienes no han repetido se encuentran por debajo del nivel 2, proporción que alcanza el 91 % entre quienes sí han repetido.
El estudio también abordó el uso de inteligencia artificial entre los estudiantes: un 50.38 % señaló utilizarla para aprender, 43.7 % para investigar, 40.15 % para resumir y 36 % para redactar. La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del Ministerio de Educación, Ancell Scheker Mendoza, explicó que más del 80 % de los estudiantes utiliza herramientas de inteligencia artificial y reconoció dificultades en lectura, análisis de fuentes y comprensión de contenidos digitales. Como respuesta a los resultados, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha iniciativas como Secundaria Avanza, Con Base, CRECE Primaria, Tutorías para la Nivelación, un piloto de inteligencia artificial para Matemática y guías metodológicas de STEAM y Robótica.
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